De ‘tsssks’, ‘pffffts’ en zuchtgeluiden maakten\u00a0duidelijk\u00a0aan wiens kant de dames stonden. \u201cDe hoogbegaafdenlobby\u2019\u2019 verzuchtte een Kamerlid\u00a0 naar wie\u00a0ze na het debat toesnelden om te vertellen dat ze hadden getwitterd.<\/p>\n
\u201cZozo, maar liefst twintig berichtjes. Zijn die allemaal van u?\u201d<\/p>\n
\u201cJa, ik heb flink mijn best gedaan\u201d antwoordde de\u00a0dame in kwestie\u00a0glunderend, waarna ze naar een ander Kamerlid toesnelde om haar kaartje te geven \u2018zodat we kunnen twitteren\u2019.<\/p>\n
Onlangs\u00a0debatteerde de Tweede Kamer over \u2018Toptalent in het funderend onderwijs\u2019<\/a>. Op de agenda stond de uitreiking van \u2018excellentiepredicaten\u2019<\/a>\u00a0aan scholen, maar ook onderwerpen als\u00a0‘hoogbegaafde leerlingen’, ‘Kernvaardigheden voor Werk en Leven’, ‘OECD Skills Outlook 2013’ en het ‘ontwikkelingsperspectief van leerlingen’. VVD-Kamerlid Karin Strauss had met hoogbegaafde kinderen gepraat die allemaal <\/em>vertelden dat ze van hun juf andere kinderen moesten helpen als ze klaar waren met hun werk. Dat vonden ze heel saai. En Strauss vertelde dat ze altijd \u2018Heel Erg Vervelend\u2019 werd als ze zich als kind verveelde. SP-Kamerlid Jasper van Dijk niet. Die werd juist \u2018heel erg creatief\u2019 van verveling. En staatssecretaris Dekker kondigde aan dat we meer aandacht moeten hebben voor het \u2018omgaan met verschillen in de klas\u2019. Want dat vinden onze leraren nog erg moeilijk, aldus de staatssecretaris.<\/p>\n In de schorsing en na het debat werd druk nagepraat over excellentieklasjes, schoolloopbanen en pedagisch-didactische vaardigheden. Daar moet echt meer aandacht voor zijn. ‘Gelukkig heeft deze staatssecretaris oog voor excellente kinderen’, aldus een van de aanwezigen, druk zwaaiende naar Dekker die een verbaasd gezicht trok en toen maar\u00a0amicaal\u00a0terugzwaaide.<\/p>\n Helaas was het moeilijk om een gesprek te voeren over uitdagend onderwijs voor alle<\/em> kinderen. En de stelling dat leraren juist aandacht moeten\u00a0geven aan leerlingen die moeite hebben met leren, werd niet erg begrepen. \u2018\u2019Want mijn<\/em> kind verveelt zich altijd zo\u201d, was de reactie. En daarmee waren\u00a0alle argumenten uitgewisseld.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" De ‘tsssks’, ‘pffffts’ en zuchtgeluiden maakten\u00a0duidelijk\u00a0aan wiens kant de dames stonden. \u201cDe hoogbegaafdenlobby\u2019\u2019 verzuchtte een Kamerlid\u00a0 naar wie\u00a0ze na het debat toesnelden om te vertellen dat ze hadden getwitterd. \u201cZozo, maar liefst twintig berichtjes. Zijn die allemaal van u?\u201d \u201cJa, ik heb flink mijn best gedaan\u201d antwoordde de\u00a0dame in kwestie\u00a0glunderend, waarna ze naar een ander […]<\/p>\n","protected":false},"author":6,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[11,5],"tags":[1424,1423,1425,1426,1427],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/vrij-zinnig.nl\/wp\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5291"}],"collection":[{"href":"http:\/\/vrij-zinnig.nl\/wp\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/vrij-zinnig.nl\/wp\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/vrij-zinnig.nl\/wp\/wp-json\/wp\/v2\/users\/6"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/vrij-zinnig.nl\/wp\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5291"}],"version-history":[{"count":0,"href":"http:\/\/vrij-zinnig.nl\/wp\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5291\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/vrij-zinnig.nl\/wp\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5291"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/vrij-zinnig.nl\/wp\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=5291"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/vrij-zinnig.nl\/wp\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=5291"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}